Занятие знакомство с бумагой средняя группа

Конспект занятия в средней группе по теме "Знакомство с тканью и её свойствами"

Конспект занятия в средней группе по теме "Знакомство с тканью и её Расширять знания детей о материалах ткань и бумага. Конспект занятия в средней группе «Бумага и ее свойства» познавательной активности детей в процессе знакомства со свойствами. Конспект открытого НОД «Свойство бумаги» к (старшая группа) Условия проведения занятия (санитарно-гигиенические- влажная уборка группы). Предварительная работа: знакомство с основными свойствами.

Цель — дать наглядное понимание последовательности изготовления поделки в процессе наблюдения за действиями воспитателя. У малышей важно сформировать простейшие базовые приёмы конструирования на основе подражания действиям воспитателя.

Старшим дошкольникам можно ставить задачи более сложные, требующие от ребёнка принятия самостоятельного конструктивного решения. Важно учить создавать замысел изделия, подбирать оптимальные способы его реализации и планировать свою работу. Метод конструирования по условию, когда детям ставится задача, но предоставляется свобода в определении способов конструирования, является наиболее эффективным приёмом для развития инициативности и самостоятельности. Воспитанникам младшей и средней групп можно предложить задание, предполагающее усложнение знакомых операций, например, приклеить детали мордочки к базовой форме треугольника в оригами.

Воспитатель объясняет последовательность изготовления поделки Анализ, оценка и самооценка. Моменты, которые стоит обсудить: Обратить внимание на способы конструирования, насколько они были удачны, какие новые приёмы были освоены.

Конспект занятия в средней группе «Бумага и ее свойства»

Проанализировать изделие с точки зрения его эстетического уровня и соответствия поставленным в начале занятия задачам. Успехи и недостатки в работе, причины ошибок и способы их исправления. Воспитатель вместе с детьми подводят итоги коллективной работы над коллажом При оценке результатов коллективного труда стоит отметить: Индивидуализировать работу с детьми можно в двух направлениях: Такой подход поможет сохранить интерес у ребёнка к конструированию и избежать психологического травмирования.

занятие знакомство с бумагой средняя группа

Этапы формирования самостоятельного творческого конструирования Обучение нескольким опорным и довольно простым способам конструирования для каждого возрастаблагодаря комбинации которых можно создавать разнообразные поделки. Изучение общих приёмов производится с использованием игровых моментов и словесных методов в стихотворной форме. Старшие дошкольники изучают базовую форму конуса для изготовления скульптур из бумаги Задания проблемного характера, которые направлены на переориентацию детей с получения конечного результата поделки на поиск способов и средств создания новых образов с использованием знакомых приёмов: Самостоятельное конструирование новых интересных поделок по оригинальному замыслу.

Основная задача конструирования по замыслу для старших дошкольников — сформировать независимое творческое конструирование, проявляющееся в умении самостоятельно изготавливать оригинальные образы, изобретать нестандартные способы, находить необычные решения, комбинировать изученные приёмы, выбирать материал по цвету, форме. Принципы системы обучения конструированию: Одним из принципов конструирования из бумаги является взаимосвязь с рисованием, аппликацией Мотивирующие приёмы для начала занятия В качестве мотивирующего приёма чаще всего используется художественное описание образа в словесной форме с целью активизации внимания, пробуждения интереса, рождения благоприятного эмоционального настроя, стимулирующего активность детей.

В начале занятия рекомендуется создать игровую ситуацию, стимулирующую создание поделки. Например, в группу приходит письмо от сказочного героя, который просит ребят помочь ему справиться с какой-то проблемой. В гости к детям приходит Фея сказки, здоровается, представляется и спрашивает у детей, любят ли они сказки?

Затем начинает рассказывать сказочную историю о Колобке, а мука для выпечки оказывается в волшебном сундучке, в который Фея предлагает заглянуть детям. Вместо муки малыши обнаруживают в сундучке бумагу. Да — Какая у нас бумага?

Жёлтая, гладкая, тонкая — Как же мы сделаем тесто?

№ Конспект занятия "Волшебная бумага" - Воспитателю.ру - сайт для воспитателей детских садов

Сомнём в комочек, затем аккуратно развернём и вновь сомнём — Какие замечательные колобки у вас получились, что же нужно нашим колобкам, чтобы они нас увидели? Глазки — А чтобы улыбнулись и спели весёлую песенку? Ротик — У меня есть личики наших колобков, вы смажете их клеем с обратной стороны и приклеите к своим комочкам. Малыши создают фигурки колобков из жатой бумаги Видео: Воспитатель приглашает детей в удивительное путешествие в волшебную страну ДангоМоти, которое они совершат на самолёте.

Малыши рассматривают экспонаты музея Малыши рассматривают экспонаты музея, вспоминая свойства бумаги. Квадратик-Кун предлагает поиграть с рыбками-оригами под старинную японскую мелодию. Теперь дети могут почувствовать себя настоящими жителями волшебной страны, превратив обычные квадратики бумаги в таких чудесных рыбок базовая форма двойной треугольник.

С каждым днём он угасал на глазах у отца и матери. Ребёнок лежал весь в полузабытьи, рядом сидели мать и отец, утирая слёзы. Мальчик пришёл в сознание и тихо проговорил: Отец задумал смастерить деревянных птичек и подвесить под потолок на радость сынишке. Как решил, так и сделал. От тёплого воздуха птицы закружились в полёте, мальчик увидел птичек и заулыбался. Словно по волшебству, малыш стал выздоравливать.

Все вокруг удивлялись, когда видели счастливого и крепкого малыша, спрашивали родителей, как они вылечили своего сына. С тех пор деревянные птички стали хранителями детей в каждом доме, а позже оберегом, сохраняющим душевное тепло и счастье в семье. После рассказа интересной истории, воспитатель предлагает смастерить птичек из бумаги. После рассказа интересной истории, воспитатель предлагает смастерить птичек из бумаги Сказочный сюжет. Из цветной бумаги, из салфеток, из картона, из газетной бумаги.

В нашем с вами мире тоже есть вещи из бумаги. Можете назвать некоторые из них? А теперь подумайте, может ли в нашем мире все быть сделано из бумаги? Могут ли быть бумажные дома?

» Как провести занятие по конструированию из бумаги в детском саду

А почему в нашем мире не делают одежду из бумаги? Дома у нас строят из камня, мебель делают из дерева, одежду шьют из ткани, а транспорт делают из металла. Потому что эти материалы прочные, надежные. А прочная ли бумага, мы сейчас с вами проверим.

Мы проведем несколько опытов с бумагой. А попробуйте смять стол, за которым вы сидите. Потому что дерево, из которого сделан стол — прочное, а бумага — непрочная. А сможете разорвать полотенце? Потому что ткань прочнее бумаги.

Познавательно-исследовательская Наблюдения, решение проблемных ситуаций, экспериментирование, моделирование, познавательно-исследовательские проекты Коммуникативная Беседы, речевые проблемные ситуации, отгадывание загадок, ситуативные разговоры, вопросы Изобразительная Аппликация, деятельность в изостудии. Я — белая, как снег Дружу с карандашом Где он пройдёт — Заметочку кладёт. Дети отвечают, что это бумага.

Конспект НОД «Знакомство со свойствами бумаги»

Оказывается в Бумажном городке не светит солнце и нас просят помочь его зажечь. Хотите вы помочь жителям волшебного городка и отправиться в путешествие?

Дети с удовольствием соглашаются, садятся на стульчики и иммитируют езду в поезде. У детей развито воображение, они умеют различать реальную и условную ситуацию. Здесь всё из бумаги: Из какой он бумаги и где мы её применяем? Этот гномик из цветной бумаги. Мы её используем в аппликации и для изготовления различных поделок.

Дети владеют устной речью и могут выражать свои мысли. Они предлагают нам пройти к ним в мастерскую и определить, чем они отличаются друг от друга. Дети подходят к столам.

занятие знакомство с бумагой средняя группа

На тарелочках лежат листы белой бумаги и картона.